In deze lesbrief maken leerlingen een doe- en denkopdracht waarin ze onderzoeken hoe elektrische voertuigen, zoals bussen en vrachtwagens, kunnen rijden op elektriciteit in plaats van diesel. De opdracht sluit aan bij echte technologische ontwikkelingen van VDL Groep en DAF Trucks in de Brainportregio, die samen hebben gewerkt aan systemen en accu’s voor elektrisch rijden. Hierbij wordt gekeken naar zowel de chemische en fysieke basis van accu’s als de wiskundige berekening van actieradius en praktische factoren die het succes van elektrische voertuigen bepalen.
Leren vanuit de echte praktijk: VDL Groep & DAF Trucks
De lesbrief richt zich op de rol van VDL Groep en DAF Trucks, bedrijven in de Brainportregio die zich bezighouden met de ontwikkeling van elektrische bussen en vrachtwagens.
VDL is een grote internationale onderneming die onder andere elektrische bussen maakt en verschillende technologische innovaties ontwikkelt.
DAF Trucks, gevestigd in Eindhoven, ontwerpt en produceert vrachtwagens en werkt aan het verminderen van CO₂-uitstoot door elektrische voertuigen te ontwikkelen.
Wat doen leerlingen concreet?
Leerlingen voeren praktische opdrachten in zowel scheikunde als natuurkunde/wiskunde uit.
In de scheikundeopdrachten bouwen zij bijvoorbeeld een eenvoudige citroen-accu en vergelijken verschillende soorten accu’s om te leren welke geschikt is voor een zwaar voertuig.
In de wiskunde- en natuurkundeopdrachten onderzoeken leerlingen de factoren die de actieradius van een elektrisch voertuig beïnvloeden en berekenen ze met behulp van formules hoe ver een elektrische vrachtwagen kan rijden. Daarnaast krijgen zij denkopdrachten waarin ze zelf vragen bedenken over de invoering en toepassing van elektrische bussen en vrachtwagens.
Wat leren leerlingen?
Door de opdrachten leren leerlingen wat elektrische energie is, hoe accu’s werken en wat de belangrijkste eigenschappen zijn voor voertuigen zoals elektrische bussen en vrachtwagens. Ze ontdekken welke factoren de actieradius beïnvloeden, hoe ze die kunnen berekenen, en leren verbanden leggen tussen theorie en praktische toepassingen.
Naast vakinhoudelijke kennis ontwikkelen ze ook probleemoplossend vermogen en krijgen ze inzicht in actuele maatschappelijke en technologische vraagstukken rondom duurzaam vervoer.
Voor welke lessen is dit geschikt?
De lesbrief is geschikt voor gebruik in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs bij vakken als scheikunde, natuurkunde en wiskunde. De opdrachten kunnen los worden ingezet als korte les of uitgebreid worden tot een vakoverstijgend project. Door de flexibele opbouw met verschillende denkniveaus past het materiaal bij vmbo, havo en vwo, met koppelingen aan examenvaardigheden en relevante eindtermen binnen deze vakken.
Van doen naar denken
Na het uitvoeren van de doe-opdrachten worden leerlingen uitgedaagd om na te denken over bredere vragen over elektrisch rijden: welke factoren bepalen succes, wat zijn voordelen en uitdagingen van elektrische voertuigen, en hoe zou de invoering van elektrische bussen en vrachtwagens in steden als Eindhoven eruitzien? Door deze reflectieve opdrachten koppelen leerlingen hun concrete ervaringen aan theorie en maatschappelijk denken.
Makkelijk uit te breiden
De lesbrief biedt mogelijkheden om verder uit te breiden met gastlessen of bedrijfsbezoeken bij VDL of DAF, en om een breder project te maken dat vakken als maatschappijleer, aardrijkskunde of talen omvat. Leerlingen kunnen zelf onderzoeksvragen kiezen en werken aan presentatie-opdrachten of verdieping rond thema’s zoals nul-emissie-zones, logistieke uitdagingen en duurzaamheidsaspecten van elektrisch vervoer.
Naast deze lesbrief, hebben we nog meer lesmateriaal ontwikkeld vanuit bedrijven in de Brainport regio. Deze lesbrieven zijn een mooie start voor (praktijkgerichte) opdrachten of profielwerkstukken. Alle lesbrieven zijn aan te passen aan jouw eigen regio, situatie of leerlingen. Sterker nog - daarvoor zijn ze ontwikkeld!
